Txanela

Txanela

irudia

El proyecto TXANELA es un material educativo de la Educación Primaria. Este proyecto, se presenta como una continuación del proyecto URTXINTXA comenzado en Educación Infantil, tiene como objetivos como actuar como puente entre las dos etapas por un lado, y ayudar a fijar las bases de la Educación Primaria, por otro. Teniendo en cuenta que la Educación Primaria (6-12 años) es una etapa extensa y que cada ciclo tiene su que hacer en el proceso educativo, el proyecto ha sido creado para proporcionar una oferta curricular coherente, unificada y adecuada entre estas y otras etapas cuidando sus interconexiones.

El proyecto TXANELA, además de mantener algunas de las características que reune el proyecto URTXINTXA, ofrece también nuevos elementos para fomentar el desarrollo de los/as alumnos/as.

Características generales


Proyecto que trata al/a niño/a en su globalidad

  • Basado en el desarrollo de las capacidades
  • Ofrece un aprendizaje significativo y busca un alumnado activo
  • Impulsa la motivación continua del/a niño/a
  • Respeta la diversidad
  • Comprometido con la educación en valores y actitudes

Hecho para toda Euskal Herria

  • Recoge referencias de todos los paises
  • Propuesta educativa en euskera y con un currículum unificado para niños de todos los orígenes
  • Incide en la dimensión del currículum vasco
  • Va desde la condición de vasco hasta la cultura universal

Diseño unificado y eficaz

  • Descripción curricular unificada para la Enseñanza Obliatoria
  • Expone las intenciones comunicativas de forma clara y directa
  • Impulsor de la renovación y formación del profesorado
  • Proyecto que integra soportes de muchos tipos para trabajar los contenidos

Contenidos transversales

  • Educación y coeducación para la igualdad entre sexos
  • Derechos humanos, relaciones y educación para la paz
  • Educación para la salud
  • Educación para el consumo
  • Educación para los medios sociales
  • Educación vial
Criterios metodológicos
  • Globalización
  • Perspectiva constructiva
  • Descripciones sobre el agrupamiento y colaboración para la gestión del alumnado
  • Orientaciones para la exploración del tiempo, el espacio y los recursos 
  • Propuestas para dirigir las relaciones con los padres y madres
 

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